Классные часы

День матери

На свете добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово: “мама”
И нету слов дороже, чем оно.
Слова “Мама, мать - одно из самых древних на Земле”. Все люди уважают и любят матерей. Словом “Мать” называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям. Во многих странах отмечается “День Матери”. Люди поздравляют своих матерей и приезжают к ним в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник. И мы сегодня собрались поговорить о маме.
Празднование Дня Матери уходит своими корнями в глубину веков. Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов — Гее. Римляне посвящали три дня в марте (с 22 по 25) другой матери богов — восточной Кибеле. Для кельтов Днем матери был день чествования богини Бриджит.
С XVII по XIX век в Великобритании отмечалось «мамино воскресенье» (Mothering Sunday). В этот день юноши и девушки, которые работали подмастерьями или слугами, возвращаясь домой, приносили в подарок своим мамам фруктовый пирог.
День Матери, аналог нынешнего праздника, берет свое начало в XIX веке в американском штате Западная Вирджиния.
Седьмого мая 1906-ого года в городе Филадельфия скончалась Мэри Джарвис. Смерть сей почтенной и набожной женщины оплакивали братья и сёстры по методистской общине, но для дочери Мэри Джарвис — Энн – она стала настоящей трагедией. Жизнь без любящей и мудрой мамы была невыносима для бездетной Энн Джарвис. Её мучило сознание, что при жизни она не успела выразить матери всю меру своей любви и признательности.
В России отмечать День Матери стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что этот праздник — праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь и заботу.
Новый праздник — День Матери — постепенно приживается в России. Основанный Президентом Российской Федерации 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. И это правильно: сколько бы хороших, добрых слов ни было сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.
Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Спасибо вам!.. И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

Сценка « Что за дети нынче право?»

Мама! Самое понятное слово на земле.
Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
У мамы самые ласковые и нежные руки, они все умеют.
У мамы самое доброе и чуткое сердце.
Оно ни к чему не остается равнодушным.
И сколько бы ни было человеку лет 5 или 50, ему всегда нужна мама...
Сценка «Козлята»

Викторина:

•  У каких известных отечественных актеров дочь — попу­лярная телеведущая? (Меньшов и Алентова — Юлия Меньшо­ва.)

•  Какая из дочерей Петра I стала императрицей? (Елиза­вета.)

 •   Назовите имя самой многодетной российской поп-звезды? (Валерия. Трое детей.)

•   По древней традиции дочь в Японии повинуется отцу,жена — мужу. А кому повинуется вдова? (Старшему сыну.)

•   Назовите пять произведений, в названиях которых со­держатся какие-либо родственные отношения. («Отец Го-рио» О. Бальзак, «Мать» М. Горький, «Сын полка» В. Ката­ев, «Братья Карамазовы» Ф. Достоевский, «Дед Мазай и зай­цы» Н. Некрасов и др.)

•   Назовите известного кинорежиссёра, который снимался в кино вместе со своей дочерью (Михалков)

•   Назовите известных детей, которые пошли по стопам своих родителей в выборе профессии.

Музыкальный конкурс (кто вспомнит больше песен о маме).

Никто не знает все, как мать,
Никто, как мать, не понимает,
Никто не может так ласкать,
Никто, как мать не сострадает.
Никто, как мать, прощать не может.
И так любить и ожидать
Никто, как мать, не может тоже.
Не огорчайте мам своих, почаще показывайте им свою любовь, берегите своих самых близких людей на земле.

 

Классный час в 8 классе

Тема: «Выбор профессии – дело серьёзное»

Ход классного часа

1. Организационный момент

Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный классный час. Мы отправимся с вами в удивительный мир профессий, и вы попробуете  сделать первый шаг в своем профессиональном самоопределении. 

                                                                                                          

                                           Если человек не знает,

к какой пристани он держит путь,

                                           для него ни один ветер

                                                               не будет попутным.

 Сенека

Древнеримский философ.

Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?

Выбрать правильную профессию очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок.  А теперь давайте вместе подумаем, какие ошибки могут допустить молодые люди, выбирая профессию (ребята называют)

Затем учитель открывает 1 слайд «Классификация распространенных ошибок»:

1. Незнание правил выбора профессии:

• выбор профессии за компанию
• перенос отношения к человеку на саму профессию
• отождествление учебного предмета с профессией
• ориентация сразу на профессию высокой квалификации
• неумение определить путь получения профессии.

2. Незнание самого себя:

• незнание или недооценка своих физических и психологических особенностей
• неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.

3. Незнание мира профессий:

• увлечение только внешней стороной профессии
• незнание требований профессии к человеку.

Далее учитель проводит с ребятами тренинг”Рука судьбы”

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать.
Складываем все эти листочки в пакет и перемешиваем, затем вытягивают все ребята из пакета, не глядя. Посмотреть на эмоции.

Учитель:

Действительно, выбирать профессию не просто. Часто мы хотим одно, родители предлагают другое, друзья советуют третье. Как же поступать, когда ваши способности и возможности не совпадают? После окончания школы многие семьи выпускников оказываются в ситуации …выбора. Какие же ситуации у вас могут возникнуть? Рассмотрим такие ситуации.

Предлагаются родителям и ученикам ситуации, которые они должны обсудить.

Ситуация 1

Родители настойчиво уговаривают своего сына поступить в государственный вуз по блату: в этом вузе у родителей есть влиятельные приятели среди руководства. Проблема в том, что сам молодой человек хочет поступить в другой государственный вуз (чтобы получать стипендию и не сидеть на шее родителей) и, главное, без блата. К сожалению, наш честный молодой человек в школе учится плохо и реальных шансов поступить в вуз самостоятельно у него мало. Кроме того, в том вузе, куда его предлагают по блату пристроить родители, есть военная кафедра, а самому ему не очень-то хочется идти в армию…

Нужно привести аргументы «за» и «против». Можно разделить задания по группам. Первые 2 группы ищут аргументы «за», вторые 2 группы – «против». Все зависит от того , сколько групп у вас образовалось в классе. (Или между родителями и учениками)

Аргументы «за» (в пользу того, чтобы согласиться с родителями и поступить по блату): 1) многие так поступают; 2) лучше с родителями не ссориться; 3) друзья не будут осуждать, тем более, у многих друзей похожая ситуация (кто использует блат, а кто-то – взятки); 4) талантливые ребята редко хорошо учатся, поэтому им нужна помощь.5) пока без помощи родителей я не способен  решать важные жизненные проблемы

Аргументы «против»: 1) совесть потом замучает, сам себя перестану уважать; 2)  перед родителями будет стыдно, хотя они сами это предложили; 3) если когда-нибудь стану известным человеком или большим начальником, то кто-то может узнать этот момент моей биографии, и тогда это станет компроматом на меня; 4) из-за неспособности хорошо учиться трудно будет удержаться в престижно вузе, и тогда придется постоянно подключать родителей, чтобы они на каждой сессии использовали свои особые отношения с влиятельными людьми в данном вузе.

Ситуация 2

Выпускник школы не определился, куда ему лучше поступать, в вуз или в колледж, где он сможет освоить рабочую профессию. Его успехи в школе средние, но при этом он хочет неплохо устроиться в жизни, т.е. прежде всего, хорошо зарабатывать. Он слышал, что сейчас в России специалисты с высшим образованием мало  востребованы или работают не по специальности. Кроме того, ему хочется поскорее самому начать зарабатывать. Но его родители (достаточно обеспеченные люди) готовы содержать еще несколько лет, лишь бы он получил хорошее высшее образование.

Аргументы «за» (в пользу высшего образования): 1) говорят, что с высшим образованием везде можно устроиться, в том числе и на рабочую профессию, а вот после окончания колледжа инженером не станешь; 2) важно даже не образование, а счастливая и беззаботная студенческая жизнь, тем более родители готовы  финансировать обучение в вузе и прочие расходы; 3) большинство приятелей поступают в вузы; 4) если не понравится, то всегда можно отчислиться из вуза; 5) вуз может уберечь от армии.

Аргументы «против»: 1) сейчас в стране с высшим образованием никого не удивишь; 2) само высшее образование стало некачественным; 3) радости молодости можно получить, обучаясь в колледже и начав самостоятельно работать; 4) когда реально работаешь, больше шансов не спиться, не стать наркоманом, не деградировать от безделья; 5) когда реально работаешь, быстрее взрослеешь, даже девушки больше уважают и любят.

В мире существует более 50 тысяч профессий.

Крупнейший интернет-ресурс по поиску работы в Рунете, задался вопросом: какие же профессии являются наиболее популярными у мужчин и женщин.

Лидерами у женщин оказались следующие специальности

Обслуживающий персонал, секретариат, АХО - Секретариат 536
Продажи - Розничные продажи 542
Бухгалтерия, аудит - Бухгалтерия 838
Маркетинг, реклама, PR - Маркетинг 265
Банки, инвестиции, лизинг - Кредитование 260

Лидерами у мужчин стали следующие специальности:

Продажи -  Компьютерная, оргтехника, ПО 470
Промышленность, производство - Машиностроение 205
IT, Телекоммуникация, связь, электроника - Поддержка 469
Топ-менежмент -  Генеральный директор 90
Транспорт, авиа- , ж/д, речной - Автоперевозки  295

Как найти среди этих профессий свою?

Профессор Е.А.Климов разработал следующую классификацию профессий

1. "человек-природа"
2. "человек-техника"
3. "человек-человек"
4. "человек-знаковые системы"
5. "человек-художественный образ"

Всем раздаются "Листы ответов":

1 2 3 4 5 1а 1б 2а 2б 3а 3б 4а 4б 5а 5б 6а 7б 6б 9б 7а 10а 9а 8а 10б 8б 11а 112б 12а 12б 13а 13б 14а 14б 15а 15б 16а 17б 16б 19б 17а 20а 19а 18а 20б 18б

Инструкция: "Отвечая на вопрос, нужно спросить себе: "нравится ли мне занятие, о котором говорится в вопросе? Если скорее нравится, чем не нравится, то поставьте в соответствующей клетке один плюс; если определенно нравится - два плюса; если очень нравится - три таких знака. Если скорее не нравится, чем нравится, - один минус; если определенно не нравится - два минуса; если очень не нравится - три. Ответы старайтесь давать быстро."

Карта самооценки склонностей

Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Выбор сделайте, внимательно прочитав следующие утверждения. Предпочтение выражается наибольшим количеством плюсов в одной из клеток под одним номером.

1а. Ухаживать за животными.
1б. Обслуживать машины, приборы (следить за ними, регулировать их)
2а. Помогать больным людям, лечить их
2б. Составлять таблицы, схемы, программы ЭВМ
3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, грампластинок.
3б. Следить за состоянием, развитием растений
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, пластмассу).
4б. Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.
5б. Обсуждать художественные книги, пьесы, концерты.
6а. Выращивать молодняк, животных какой-нибудь породы.
6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных спортивных).
7а. Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты.
7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством.
8а. Отыскивать и разъяснять людям нужные им сведения в справочном бюро, на экскурсии.
8б. Художественно оформлять выставки, витрины или участвовать в подготовке пьем, концертов.
9а. Ремонтировать вещи, одежду, жилище
9б. Искать и исправлять ошибки в тексте, таблицах, рисунках
10а. Лечить животных\10б. Выполнять вычисления, расчеты
11а. Выводить новые сорта растений
11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять
12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.
13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы
14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях
15а. Составлять точные описания , отчеты о наблюдаемых явлениях.
15б. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые).
16а. Делать лабораторные анализы в больницах.
16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.
17а. Красить или расписывать стены помещений либо поверхности изделий.
17б. Осуществлять монтаж зданий, сборку машин, приборов
18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших, экскурсии, походы и т.п.
18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия, строить здания.
19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
20а. Вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса, сада.
20б. Работать на клавишных машинах: пишущей машинке, телетайпе, наборной машине.
Обработка результатов: подсчитывается, сколько всего плюсов получилось в каждом столбике, затем - сколько минусов в каждом столбике. Результаты вписываются в пустые клетки под столбиками.
Интерпретация результатов: каждый столбик пронумерован и соответствует одному из типов труда:
1. "человек-природа"
2. "человек-техника"
3. "человек-человек"
4. "человек-знаковые системы"
5. "человек-художественный образ"

Анализ проводится в два этапа. Сначала выявляются склонности по положительному отношению к видам профессий, и для этого сравнивают количество плюсов в разных столбиках. Наибольший результат говорит о предпочтение вида труда. Если два вида труда предпочтительны, то говорят о профессии, которая лежит на стыке двух видов труда. Например, профессия учителя математики относится к двум типам профессий: "человек-человек" и "человек-знаковые системы"; профессия врача - "человек-человек" и "человек-природа"; профессия дизайнера - "человек-техника" и "человек-художественный образ".

I.Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа.

2. Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.

3. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.

4. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

5. Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

     Кто-то, возможно, мечтал о карьере журналиста а тест напророчил карьеру артиста. Если уж никак не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным - учиться внимательно случать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

В заключение хочется привести «джентельменский набор», необходимый для того, чтобы уверенно чувствовать себя на рынке труда.

1) Диплом о профессиональном образовании. Причем, чем выше полученные во время учебы оценки, тем более привлекательно в глазах работодателя  выглядит обладатель диплома.

2) Владение компьютером. Знание компьютера не подразумевает достижения заоблачных высот программирования – достаточно просто уметь самостоятельно включить машину, найти там нужную программу, поработать в ней и, сохранив все на диске, выйти из системы. «Нужными программами» обычно являются Microsoft Word,  Microsoft Exсel.

3) Знание иностранных языков.

4) Здоровый образ жизни, хорошая физическая форма. Сегодня в моде не субтильные кашляющие очкарики, а крепкие и энергичные парни и девушки.

5) Общая эрудиция, кругозор, начитанность.

6) Презентабельный внешний вид.

7) Ораторские способности, коммуникабельность, обаяние, сообразительность.

8) Наличие второй специальности; дополнительные профессиональные навыки. Лишних знаний и навыков не бывает!

Если сегодняшний школьник обладает хотя бы 70% вышеперечисленных достоинств, его ожидает  блестящая профессиональная карьера!